Публикации по теме «Русский язык» (961-980)

Данное мероприятие соответствует возрастным и психологическим особенностям 9-10 летних детей, занимает важное место в системе воспитательной работы по гражданско – патриотическому направлению и является заключительным мероприятием в цикле мероприятий по теме «Мы гордимся! Мы помним!», который включает чтение художественной литературы и просмотр фильмов о пионерах – героях и героях Великой Отечественной войны, проведение виртуальных экскурсий по городам – Героям нашей страны, знакомство с видами военной техники периода 1941-1945 годов, литературно-музыкальная композиция «Память поколений».

Информационно-справочный материал по теме «Знаки препинания в сложносочинённом предложении»

Упражнение для списывания «Деформированный текст (Геннадий Снегирёв. Хитрый бурундук)» разработано для развития орфографической зоркости, навыков чтения, межполушарного взаимодействия, произвольного внимания, восприятия, памяти и др. Упражнение подойдёт для уроков русского языка и чтения в начальном школьном и специальном (коррекционном) образовании.

Рабочие листы по русскому языку “Шарики” разработаны для повторения и закрепления материала по теме: «Имя существительное». Материал подойдёт для детей с ООП (ИН), обучающимся по АООП (Коррекционная школа VIII вида).

Цель урока:

Познавательные:

• Познакомить учащихся с понятием "сложноподчиненного предложения" и его видами.
• Научить учащихся определять главную и придаточную части СПП, виды придаточных предложений.
• Развивать умения анализировать и синтезировать информацию, выделять главное, определять причинно-следственные связи.

Данный рабочий лист можно использовать учителям на уроках для оценивания учащихся, в качестве домашнего задания.

Органы Государственной безопасности России

Памятка для пятиклассника

Работа над ошибками – это систематическое повторение изученного ранее орфографического материала. Она должна проводиться ежедневно, начиная уже с первого класса, чтобы дети научились не только находить ошибки, но и самостоятельно исправлять их. Конечно, в первом классе эта работа проводится под руководством учителя, но уже к концу года учащиеся должны научиться сами исправлять ошибки на изученные правила. Во вторых и третьих классах эта работа должна носить более самостоятельный характер.

Отрывок из рассказа для работы на уроке русского языка

Задания для проведения мини-олимпиад по русскому языку в 5-9 классах овз

Адаптированная основная общеобразовательная программа для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). (Вариант 1).

Организация деятельности обучающихся по освоению и первичному закреплению знаний о единственном и множественном числе имени прилагательного в процессе смены видов учебной деятельности.

Русский язык 1 класс

Анализ миниатюры К.Г.Паустовского "Весна. Словарь природы"

Знакомств учащихся 2 класса с правописанием слов с удвоенными согласными

Статья посвящена вопросам введения умственно отсталых детей с расстройствами аутистического спектра в систему инклюзивного образования. В ней раскрыты соотношения форм специального образования и интеграции в общеобразовательную среду соответствующую их особым образовательным потребностям. Рассмотрен вопрос о формировании у таких детей графомоторных навыков с учетом их психофизиологических особенностей.

Для учащихся начальной школы.

Презентация к новой теме.

Тема "Роль местоимений в речи"